L’organisation de l’année

lundi 13 septembre 2010
par  BM

Littérature et société : activités 2010-2011

La théorie

- Deux professeurs, Monsieur Mariotte, professeur d’Histoire-Géographie, et monsieur Maréchal, professeur de Français, sont chargés de cet enseignement, à raison de 45 minutes hebdomadaires, réparties selon un calendrier un peu complexe.
- 15 élèves de Seconde 7 et 6 élèves de Seconde 1 sont regroupés pour cet enseignement.
- Chaque élève a dans son emploi du temps une heure hebdomadaire de cours le lundi de 16 à 17, et une heure de quinzaine, le lundi de 17 à 18.
- Le compte est bon.

Deux thèmes ont été retenus

- Dire la guerre
- Regards sur l’autre et sur l’ailleurs

Le calendrier pour commencer le premier thème

- lundi 20 septembre 2 heures pour monsieur Maréchal
- lundi 27 septembre 1 heure pour monsieur Maréchal
- lundi 4 octobre 2 heures pour monsieur Maréchal
- lundi 11 octobre 1 heure pour monsieur Mariotte
- lundi 18 octobre 2 heures pour monsieur Mariotte
- lundi 8 novembre 2 heures pour monsieur Mariotte
- lundi 15 novembre 1 heure pour monsieur Mariotte

La suite sera organisée et annoncée en temps voulu ... Vous verrez tout de même le schéma global plus bas, dans le Post-Scriptum !

Le contenu prévisible des deux thèmes

Thème 1 : Dire la guerre (environ une vingtaine d’heures)

- La guerre et/ou la déportation, dans la littérature, les arts : Robert Antelme, Primo Levi, Imre Kertesz, Marguerite Duras, Georges Perec, Germaine Tillon, Léon Werth, Jorge Semprun, Paul Eluard, Louis Aragon, René Char, Alain Resnais, etc.
- On essaiera de voir comment et pourquoi la littérature (et d’autres arts) sous diverses formes (récit autobiographique, témoignage, roman, poésie engagée, opérette, cinéma, lettres, etc.) ont pu rendre compte d’une certaine horreur de la guerre, dans le but de changer le monde, ou de changer les mentalités.
- On verra comment le prisme du réalisme, ou de la déformation fictionnelle, intervient dans cette représentation d’une réalité. Ce travail se rattachera au premier thème du programme officiel.

Thème 2 : Regards sur l’Autre et sur l’Ailleurs (environ une vingtaine d’heures)

- On essaiera de voir comment les humains regardent l’Autre, l’étranger, comment les découvertes se sont faites et comment il en a été rendu compte, comment le voyage géographique (réel ou fictif) peut décrire un pays où l’on ne va pas, comment l’ethnographie s’insère dans ce monde de géographes ou de romanciers, comment l’Autre ou l’Ailleurs devient exotique, etc.
- On abordera donc aussi bien la description de l’espace (par les géographes de l’Antiquité ou les découvreurs des Amériques) que la description des autres hommes, et la cartographie sera sans doute un élément important de notre étude.
- On rencontrera donc des noms très variés, de Strabon à Jules Verne, des Chroniques martiennes de Bradbury aux récits de Marco Polo ; Swift, Nicolas Bouvier, Ella Maillard, Alexandra David-Néel, Voltaire, Philippe Claudel, Gérard de Nerval ou Baudelaire, Delacroix ou Flaubert, Chateaubriand, Jean de Leiris ou Montaigne, Louis-Ferdinand Céline, Le Clézio, le mythe du juif errant, ou les voyages dans la lune de Cyrano de Bergerac ou de Mélès ou de Lucien. La bande dessinée ne sera pas étrangère à nos préoccupations, et Tintin au Congo semble incontournable.
- Bref, vous voyagerez.
- Une première indication : ma collègue et amie Cécile Melet, de Guyancourt, dans l’académie de Versailles, a proposé une étude des Lettres Persanes de Montesquieu, de manière à faire comprendre comment les uns regardent les autres. C’est très intéressant. Et c’est ici.

Quel travail ferons-nous ?

Il y aura de la lecture, de la documentation, de la réflexion en groupe, des recherches documentaires au CDI ou en salle informatique, des sorties, une production finale en forme de synthèse, qui pourra prendre diverses formes (dossiers graphiques destinés à une exposition, dossiers numériques publiés sur Internet, affichage en classe, exposés oraux, productions sonores, etc.) Des livres seront achetés en commun, lus en diagonale, résumés, analysés, des fiches de lecture seront faites, des pages de liens Internet permettront de conduire à des documents iconographiques ou à des sites intéressants, etc.

Conclusion provisoire

- Beaucoup de “etc.” : c’est dire que le travail ne sera pas fait par les enseignants, ni délivré de manière magistrale, mais sera fait par tous.
- C’est comme la définition de la poésie par Lautréamont ...
- Commencez donc par essayer de trouver qui sont tous ces auteurs dont il est question dans cet article !


Schéma global, jusqu’en mai inclus.

Première période

- lundi 20 septembre 2 heures pour monsieur Maréchal
- lundi 27 septembre 1 heure pour monsieur Maréchal
- lundi 4 octobre 2 heures pour monsieur Maréchal
- lundi 11 octobre 1 heure pour monsieur Mariotte
- lundi 18 octobre 2 heures pour monsieur Mariotte
- lundi 8 novembre 2 heures pour monsieur Mariotte
- lundi 15 novembre 1 heure pour monsieur Mariotte
- lundi 22 novembre 2 heures pour monsieur Maréchal
- lundi 29 novembre 1 heure pour monsieur Maréchal
- lundi 6 décembre 2 heures pour monsieur Maréchal
- lundi 13 décembre 1 heure pour monsieur Maréchal
- lundi 3 janvier 2 heures pour monsieur Mariotte
- lundi 10 janvier 1 heure pour monsieur Mariotte
- lundi 17 janvier 2 heures pour monsieur Mariotte

Deuxième période

- lundi 24 janvier 1 heure pour monsieur Mariotte
- lundi 31 janvier 2 heures pour monsieur Mariotte
- lundi 7 février 1 heure pour monsieur Maréchal
- lundi 14 février 2 heures pour monsieur Maréchal
- lundi 7 mars 1 heure pour monsieur Maréchal
- lundi 14 mars 2 heures pour monsieur Mariotte
- lundi 21 mars 1 heure pour monsieur Mariotte
- lundi 28 mars 2 heures pour monsieur Mariotte
- lundi 4 avril 1 heure pour monsieur Mariotte
- lundi 11 avril 2 heures pour monsieur Maréchal
- lundi 2 mai 1 heure pour monsieur Maréchal
- lundi 9 mai 2 heures pour monsieur Maréchal
- lundi 16 mai 1 heure pour monsieur Maréchal
- lundi 23 mai 2 heures pour monsieur Maréchal
- lundi 30 mai 1 heure non encore attribuée


Brèves

Tous les bacs blancs

vendredi 9 mai 2014

Pour naviguer dans le répertoire de bacs blancs ...
Cliquez sur les bulles pour déplier la carte. Ensuite, les fichiers textes s’ouvriront au clic sur la flèche rouge.
Il y en a déjà 83 ... à suivre. Bonne lecture.

Antigone relue ...

lundi 9 septembre 2013

Une réécriture irrespectueuse

Les boloss des Belles Lettres ont commis un nouvel attentat contre la majesté de l’écriture antique. C’est ici.

Essayez aussi la « Twittérature », pour voir.
La réécriture de Madame Bovary est savoureuse ... c’est ici.

12 années d’EAF en métropole

vendredi 21 juin 2013

- 2002 : ES-S Argumentation L Poésie
- 2003 : ES-S Biographique L Réécritures
- 2004 : ES-S Théâtre L Épistolaire
- 2005 : ES-S Poésie L Théâtre
- 2006 : ES-S Argumentation L Poésie
- 2007 : ES-S Argumentation L Biographique
- 2008 : ES-S Roman L Roman
- 2009 : ES-S Théâtre L Théâtre
- 2010 : ES-S Argumentation L Réécritures
- 2011 : ES-S Roman L Théâtre
- 2012 : ES-S Poésie L Renaissance et Humanisme
- 2013 : ES-S Roman L Réécritures

Et pour la suite, voyez le site de Philippe Lavergne !

Lorenzaziccio en TL ...

samedi 16 mars 2013

Deux réécritures amusantes, mais irrespectueuses.
Zazie ici, Lorenzaccio .
Lorenzaziccio

Antigone, arts plastiques

samedi 16 février 2013

Des peintres contemporains ont représenté Antigone.
En voici une première de Claude Creach, une autre de Sylvie Reboulleau.
Caroline Jegouic, sur son blog, montre deux de ses œuvres, que l’on ne peut pas copier : Antigone et Le cri d’Antigone.
Une sculptrice contemporaine, Michèle Charron-Wolf, a réalisé une Antigone en terre cuite, un sculpteur, Fernand Pouillon, une Antigone en pierre de Bourgogne.

Réécrire : pourquoi ?

mercredi 19 décembre 2012

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dimanche 3 septembre 2017

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